第36節：關(guān)于電子教案

　　現如今，大學(xué)里的老師基本上都在用電子教案和電子課件進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教案是描述如何進(jìn)行一堂課的，通常都是教師書(shū)面上的文字，課前備課是一線(xiàn)教師進(jìn)行教學(xué)的重要環(huán)節，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中占有關(guān)鍵作用，備課的成果表現就是教案。但傳統的教案往往是個(gè)人成果，教師按照自己對知識內容的理解和教學(xué)設計而形成的教案，主要以word電子文檔或書(shū)面形式來(lái)表現。這種教案的缺點(diǎn)是不能及時(shí)共享和修改。

　　而電子教案的設計既包括教材分析、教學(xué)設計（復習引入、師生交流互動(dòng)、練習鞏固等）、板書(shū)、教學(xué)反思等傳統環(huán)節，還包括課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節。在一個(gè)教案中，充分整合圖、文、聲、像等各種媒體的作用，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。其最大的特點(diǎn)是提供鏈接，便于調用，生動(dòng)直觀(guān)。

　　電子教案又叫電子課件，課件實(shí)質(zhì)是一種軟件，是在一定的學(xué)習理論指導下，根據教學(xué)目標設計的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內容的計算機軟件。課件的基本模式有練習型、指導型、咨詢(xún)型、模擬型、游戲型、問(wèn)題求解型、發(fā)現學(xué)習型等。無(wú)論哪種類(lèi)型的課件，都是教學(xué)內容與教學(xué)處理策略?xún)纱箢?lèi)信息的有機結合。

　　了解了什么是電子教案之后，我們可以有針對性的進(jìn)行學(xué)習。每次課后我們可以找老師用U盤(pán)把教案考下來(lái)，然后回去進(jìn)行復習。這樣我們更能了解老師所講的重點(diǎn)。但有一點(diǎn)我們是不能忽視的，電子教案所能表現的內容是有限的，只是我們學(xué)習內容的大綱，很多理解性細節性的內容還需要我們再參照教材進(jìn)行學(xué)習。